超新星紀元第2小時

三分鐘後，有孩子要開啟電腦和大螢幕，被華華制止了。他說：“我們真夠丟人的，其實現在的局面根本不值得我們這麼驚慌。我首先請大家明白一點：國家現在的狀態我們早就該預料到。”

曉夢點點頭表示同意：“是的，試執行時的平穩才真是不正常呢，孩子們不可能有那樣的能力！”

華華說：“對於處理現在緊急局面的各種細節，我們不會比外面的各個專業部委做得好，我們現在該回到自己的任務上：真正想清楚發生這一切的原因，深層的原因。”

孩子們開始討論起來，大家不約而同地問起同一個問題：“真是奇怪，孩子世界已平穩執行了這麼多天，為什麼突然陷入混亂呢。”

“懸空。”眼鏡說，他剛從那個角落衝了一杯咖啡回來。

孩子們都沒聽明白他說的那個詞。

眼鏡解釋說：“這是八個月前看華華走鐵軌時我們想到的，那時我們正在看味精和鹽，我們當時想如果那根鐵軌懸空後走在上面的華華會怎樣？公元鍾熄滅之前，孩子世界的鐵軌是放在大人世界堅實的大地上，孩子們可以平穩地走在上面；公元鍾熄滅之後，這根鐵軌懸空了，下面的大地消失了，只有無底深淵。”

孩子們紛紛贊同眼鏡的分析。

華華說：“顯然，公元鐘上最後一顆綠星星的熄滅是孩子世界失衡的導火索，當孩子們得知世界已沒有大人時，他們在心理上突然失去了支撐。”

眼鏡點點頭：“還應該注意到，這種心理失衡的大眾效應是很可怕的，一百個這種心理合在一塊兒，其值可能超過一萬。”

曉夢說：“爸爸媽媽走了，把我們丟在這兒，這感覺大家都能體會得到。我分析一下現在國家的情況，你們看對不對：全國所有的孩子現在都在尋找一種精神上的依靠，以代替以前對大人們的依靠。那些省和市一級的領導機構中的孩子也一樣，這就使得這些中間的領導機構癱瘓了，使整個國家的驚慌浪潮沒有緩衝，直接都衝到我們這兒來！”

“那我們下一步要做的就是恢復這些中間領導機構的功能！”一個孩子說。

曉夢搖搖頭：“這在短時間是根本不可能的，現在形勢已經很危急了！我們現在能做的，就是讓孩子們找到一種精神上的依靠，這樣，各級領導機構的功能自然就會恢復。”

“怎麼才能做到呢？”

“不知你們注意到了沒有，剛才我們處理那些緊急事件，比如說救火，並不比現場的那些孩子有更多的辦法，甚至還不如他們。但他們接到我們的回答後，都能鎮靜下來，把局勢控制住。”

“你怎麼知道？”

呂剛告訴大家：“剛才，我們接過一個電話後就再也不去管它，只有曉夢不時回頭詢問事情的進展，她比我們都細心。”

“所以，”曉夢接著說，“孩子們能從我們這裡找到新的精神依靠。”

“那我們在電視中發表講話吧！”

曉夢搖搖頭：“那種講話的錄音和錄影現在就在不停地播放，沒有用的。孩子們的精神依靠與大人們不同，他們現在最渴望的是來自剛剛失去的爸爸媽媽的擁抱，這種父愛和母愛是針對他個人的，而不是泛泛地針對全國孩子的。”

“這個分析很深刻，”眼鏡點點頭說，“處於孤獨和危險中的每個孩子，只有親自和中央通話，知道我們在關心著他這個人，才能找到這種精神依靠。”

“這就是說，我們還得像剛才一樣去接電話。”

“我們能接多少呢？應該從外面再找很多孩子來，讓他們代表中央同全國的孩子聯絡。”

“找多少？全國有三億孩子呢！電話我們永遠接不完！”

孩子們又感到了剛才那種想用杯子舀幹大海時的絕望，面對這不可能完成的任務，他們只有嘆息。

有孩子問眼鏡：“博士，你既然知道那麼多，說說現在該怎麼辦？”

眼鏡呷著他的咖啡說：“我分析問題還成，解決問題就不行了。”

華華突然問：“你們想過大量子嗎？”

所有的孩子都眼睛一亮。自進入資訊大廈工作以來，量子計算機的能力給他們留下了深刻的印象，它像一個大水庫，吞下了從資料國土上湧來的渾濁的資料洪流，從溢流孔中流出的卻是清晰的統計和分析資料，透過資料國土，它把整個國家置於自己的監控之下，可以細到每個工廠每個班組甚至每個人！沒有它，孩子國家根本無法執行。

“對了，讓大量子替我們接電話！”想到這一點後，孩子們立刻開啟了大螢幕。那幅著火的全國地圖又顯示出來，紅色的面積更大了，大廳裡到處映著紅光。

華華問：“大量子，你能聽到我們嗎？”

“能，我在等候指令。”大量子的聲音在大廳中的什麼地方響起，這是一種渾厚的成人男音，孩子們聽到這聲音總產生一種還有大人在的幻覺，對這臺超級計算機產生了一種強烈的信賴感。

“現在的情況你都看到了，你能為我們回答那些來自全國的呼叫嗎？”

“可以，由於我有各類知識庫，在處理如斷電和火災這類緊急情況時，可能比你們更專業一些。我還可以一直與通話物件保持聯絡，直到他們不再需要我。”

“那你怎麼不早說？你也太不夠意思了！”張衛東喊道。