趙信不是一個德粉，類似納粹德國那樣，開啟第二次世界大戰的罪惡，甚至因此，讓無數人陷入到了戰亂之中，他不會評價，也不會去粉飾德國動第一次世界大戰到底是對是錯，在某種意義上面，第一次世界大戰，那是為了權利，為了利益的戰爭的，無論勝利者，還是失敗者，都不值得看重。

可是在第一次世界大戰之前，甚至包括了第一次世界大戰，德國都表現的非常的完美。

要知道，德國的崛起，只有幾十年的時間，拿破崙縱橫歐洲的時代，是德國最不幸的時期，當時的德國，處於最為分裂的時代，有無數的城邦和小型的領地，位於德國，德國最出名的，不是什麼工業製造，而是德國士兵。

德國僱傭軍的傳統，甚至可以追溯到中世紀，在荷蘭強大的時候，海上馬車伕的荷蘭，擁有著數不盡的錢，他們在整個歐洲僱傭士兵幫他們打仗，比較出色的，就是瑞士和德國軍人，甚至在某些戰爭之中，有同樣的德國人，各自受僱一方，自相殘殺的經歷。

在複雜的局勢之中，慢慢的德國開始展，普魯士王國的出現，改變了德國的命運，在被拿破崙打敗之後，開始意識到了問題，他們需要作出改變，並且提出了一個改革。

這麼一個從改革之後，就從一個分裂的，落後的國家，一躍成為了世界強國，兩次世界大戰都跟他有關，在二戰受到了巨大的打擊之後，依然崛起的，站在了世界列強的位置，幾十年的時間，就生了這麼大的變化，這是在整個世界歷史上面，都是罕見。

如果當時的中國，能夠有人，有先知先覺的拿出這麼一個大國覺醒，說不定，中國走上的道路是不同，學習德國，是最適合中國。

在184o年，鴉片時期，被開啟國門開始，中國開始覺醒，開眼看世界成為了所有有識之士的共同選擇，可是從英國，到美國，再到日本，中國找尋不到一條，適合自己的路，從後世的眼光來看，當時的中國，最應該學習的，也最應該去聯絡的，應該是德國。

不但是學習德國的一些經驗，同當時的德國進行一些雙邊貿易，也是符合當時的情況，德國當時沒有太多的邦交，作為後國家的，他也沒有多少殖民地的，需要大量的原材料，以支援的龐大的工業生產，跟中國有巨大的互補性。

可惜當是的德國，雖然強大，卻只是在經濟上和工業上面，還沒有把經濟和工業的實力，轉換到武力上面，從189o年到191o年，哪怕在普法戰爭之中取勝，哪怕強大的6軍壓得整個歐洲瑟瑟抖，可是他們在世界上，最起碼在中國的名聲，並不是很高。

沒有一個慧眼看世界的人，中國就失去了這個機會，當時，在學習歐美都沒有什麼成果，畫虎不成反類犬的時候，最終絕大多數的人選擇了學習日本。

日本是一個島國，國體較小，再加上列強們對於中國的警惕，選擇了扶持日本，內外的因素加在一起的，才促成了日本的展。

當時學習者，只是看到了內部的原因，忽視了外部的原因，再加上日本的一些狼子野心，不停的推波助瀾，在關鍵時刻，在整個世界都在瘋狂展的幾十年的時間之中，中國實際上是在戰亂和割據之中成長，最終失去了最後的機會，一蹶不振。

目前北宋所處的環境，海上貿易雖然很重要，卻不能夠成為支撐，前面四個國家的展，不用怎麼努力，就可以做到，如果按照他們的展而展的話，對於中國來說，是一條最為簡單的路。

可是接下來呢，歷史為鑑，四個國家之後的展，給了趙信警醒。

不可一世四大海軍強國，先後成為霸強的四國，到了21世紀，也就是英國勉強稱得上強國，其他的國家，都奔著二流三流甚至四流去了去了的，海上掠奪帶來的成果，或許會讓一個國家成為暴戶，擁有無盡的財富，可是註定不持久，他不是一個大國正確的展道路。

德國才是真正應該學習的，在崛起之前，在非常複雜的環境之中，地處歐洲腹地，戰亂不堪，周圍是6軍的強國，沒有出海口，無法通往海洋，可是他們恰恰憑藉著自身的展，而展成為強國，而這個展的基礎，就是教育。

早在拿破崙入侵德國的時候，威廉三世就提出了一個觀點，這個國家必須以精神力量來彌補軀體的不足，從未聽說過一個國家辦教育辦窮了，辦亡國了。

這個觀點，在此之前，是從未有過，中國的儒教，從孔夫子開始，就注重教授徒弟，可那是師者傳道授業解惑，而不是為了國家國力的增加。

現代意義的中學小學，甚至是大學，才是真正的崛起，他們所教授的東西，緊密的聯絡到社會實踐，緊密的聯絡著生產力。

教育的觀念的提出，讓普魯士生了巨大的變化，在普魯士，還在向法國繳納鉅額賠款的時候，柏林洪堡大學誕生了，國王拿出了最後一份家底，把王子的宮殿作為大學的校舍，整個王國從上到下，開始了對教育的重視的，從王室到貴族，從學者到普通民眾，上下一心，整個國家面貌開始改變。

短短的幾十年的時間的，德國從一個文盲率在歐洲排名倒數的國家，逐步成為了歐洲最先進的國家，從戰亂之中開始強大了起來，從一個普通的王國，分裂的不知道統一是何意的國家，統一了一個整體，一個強大的德國，開始在歐洲出現。

也從無到有建立了龐大的工業體系，成為歐洲第一強國，開始了對強大的英國的挑戰，這也是一戰誘因。

有的人認為，是德國不停造艦，向英國不停的挑釁，才造成了第一次世界大戰的爆，可是在德國最巔峰的時候，整個艦隊規模，也不足英國7成的，就算是整個海軍法徹底的完成，也不會過英國。

英國怕的，就是德國的底蘊，早在第一次世界大戰之前1o年，德國已經取代了英國，成為了整個歐洲大6的第一工業國的，德國擁有的底蘊，科技手段，讓它可以迅的趕上，這是英國不願意看到的。

趙信所要取的，就是這一點，夜校和掃盲的教育，甚至一些職業等級證書，還有側面的推進，解決的只是一個有無的問題，真正的教育，需要體系化。

現在，送到了趙信受傷的報告，正是最近提出的，對於整體教育的改革，這不是夜校和補習班這樣，零散的教育，而是一個整體的，系統性的教育。