還有的史學家發影片，抱著史書淚流滿面，“說好的史書嚴謹呢，怎麼能騙人呢？”

“有沒有可能，負責記錄歷史的史官，也被矇在鼓裡呢。”

說的好有道理，現代史學家們很快就樂觀起來，別的不說，他們起碼還知道了真相，可是之前的前輩，連真相都不知道。

“要說文帝時期，最令人遺憾的，可能就是和吏部尚書白承耀漸行漸遠的事吧。”

看到這條評論，不少人都沉默嘆息。

“《上元縣送池雲亭之柳江》, 這首詩中的池雲亭，就是後世的文帝，那時候文帝還只是一個科舉考生。”

“詩的作者, 則是文帝后來的吏部尚書白承耀，他是文帝微末之際就相識的友人，也是文帝登基之後的肱股之臣。”課堂上, 老師正在給學生們做閱讀理解。

講到這首時，心中難免唏噓，為詩中的兩個人。

“這首詩是文帝和自己吏部尚書友誼的象徵，彼時他們的友誼還很純粹……”

“那老師, 文帝和吏部尚書兩個後來怎麼樣了？”學生們好奇道。

“後來啊, 兩人漸行漸遠……”

“為什麼？”學生們好奇道。

“因為政見不同, 那是文帝執政中期發生的事，也是那件事，徹底的改變了當時朝廷的格局。”老師道。

“當時發生了什麼事？”學生們一聽有八卦，來興趣道。

“是關於科舉改革的事，不同於文帝初期那種小打小鬧的變革，文帝中期的科舉改革，直接覆滅了當時的科舉體系。”

“我們現在學習好的人，以後能找到好工作，掙更多的錢, 而以前的文人, 更加值錢, 那時候文人晉升渠道是科舉，一旦科舉有成, 朝廷就會給他們發錢發地, 還會給他們官做, 可是就在文帝中期，他把那些讀書人的福利收回了不少，他把土地摺合成了錢，不再給文人們發地。”

學生們不解，“換成錢不好嗎？”

“用我們現在的眼光看，兩者可能沒什麼差別，可在當時，工業革命才剛剛萌芽，人們還無法擺脫對土地的桎梏，對於那時候的人們來說，土地就是人們的命根子。”

“哇，那文帝動了那些文人的命根子，他們沒跟文帝拼命嗎？”

饒是學生們不懂政治，也知道文帝此舉有多招人恨，“文帝后來沒被人打死吧？”

“……當然沒有，那時候的人們反對歸反對，但敢衝文帝動手的人，基本沒有，因為那個時候兵部已經研發出火統。”

“哇，好酷啊，果然拳頭才是硬道理，要是沒有武力，科舉改革絕對不可能成。”

“然後呢，那些文人害怕火統的威力，都捏著鼻子認了嗎？”學生們來精神道。

“沒有，論武力，當時的文人不是文帝的對手，不過他們也有應對的辦法，那就是集體辭官。”

文帝想要回收的不止是文人手中的地，還包括官員們的地，官員們惹不起，還躲不起嗎。

“當時百官為了逼迫文帝收回成命，紛紛辭官回鄉，曾一度讓當時的朝廷缺失了六成官員，讓中央和地方的政府險些癱瘓。”

“那最後是文帝贏了還是百官贏了？”

“最後是百官們輸了，文帝並沒有因為他們的大面積罷官妥協，他直接在民間釋出召令，大肆選拔女官，這政策一出，當時的文人們全都傻眼了。”老師嘆道。