大家先是踴躍的舉手，然後開始激動的七嘴八舌的回答問題。

雖然最開始的時候蟲族居心叵測的埋伏進攻了人類的居住地，但是這點子力量，除了最初的時候造成一定的恐慌後，並沒有對人類生活的社會造成什麼巨大的影響。

感謝維爾斯，感謝勵精圖治，一心振奮人族的德里芬。

在短短的百年內，把人族的科技，軍事都拉高到一個全的階段，並給後世留下一個足夠平穩的發展空間。

所以，只要現在的帝王，掌權者不犯蠢，那大家對德里芬家族的信賴度和信任度就是絕對很高的。

就像各大軍團對自家的主管家族一樣，那是走過艱難數月的信賴和感情。

失去主家，他們可能不會那麼團結的聚在一起。

帝國把歷史課當做很重要的一門課程來教導，幾乎每個上過學的孩子都對帝國的歷史耳熟能詳。

&1dquo;是前聯盟的最後2oo年開始的。”

&1dquo;是聯盟歷史4798年。”

孩子們七嘴八舌的回答著老師的問題，蟲族是他們最大的敵人，對於敵人一定是要牢記的。

前聯盟存在了將近5ooo年瓦解，很大的一部分原因是當時的人類社會完全扛不住蟲族的攻擊。

再加上冗雜的灰敗關係網，人類的內鬥加了這個龐然大物的毀滅。

蟲族的來襲只不過是把那一天提早了而已。

&1dquo;對，大家的記憶還是很清晰的，回答基本沒有問題。”

因為前聯盟徹底解散和宣佈解散的日期，前後是有差距的，那時候正是戰亂的時間，也沒人來專門定義解散的日子。

都是後來人把前聯盟最後一任主席宣佈下臺的日子當做解散的日子，另一批則是認為前聯盟軍部總司令簽署下黨檔案，才標誌著前聯盟徹底的結束。

所以，大家的說法基本都是對的。

後面，老師就開始給大家講解起人類和蟲族之間的戰爭史，雖然很多名字都已經聽到過很多次了，但是再次在課堂上聽老師講到，學生們還是會聽的很是專注認真。

歷史課基本就不會有不認真聽講的學生。

這裡面的很多知識，他們家長從小就會和他們說，課堂上只是會講的更加的詳盡和詳細。

&1dquo;老師，蟲族為什麼會來攻打我們呀？”

&1dquo;是啊，老師，明明蟲族居住在離我們那麼遠的地方，它們是怎麼找到我們這裡的啊。”

&1dquo;嗯嗯，感覺我們這裡應該也不合適蟲族生存吧，它們走的時候都不留戀。”

&1dquo;麥克，你個蠢貨，什麼叫做它們走的時候不留戀，明明是被我們英勇的軍隊趕走的，它們倒是想不走，不走就得死在這裡，人族的領地只接受蟲族的屍體。”

&1dquo;娜琳說的對，娜琳好樣的。”

很多同學都會支援娜琳這樣的說法，哄鬧著表示支援娜琳。

老師也笑著支援娜琳的說法，他們都是從這種氛圍裡長大的，對於蟲族只是單純的仇恨。