&1dquo;對，別的學院還不是有好多老師，別人有的，咱們6寧也不能少。”

眼看這群人就要這麼說定了，費歇爾急忙說：&1dquo;水月畫院的院長可是我，校長不會允許你們胡鬧的。”

費歇爾這句話說完買就發現大家都用奇怪的表情看著他。

赤水一臉憐憫的上來拍拍費歇爾的肩膀說：&1dquo;放心，我們沒人搶你院長的位置。”

&1dquo;就是，相反我們去還能給你減輕工作壓力。”

&1dquo;你看你又要當院長，又要當老師，估計是一天天的忙壞了，我們作為你的好友，怎麼也得幫幫忙是吧。”

費歇爾一臉呆滯的看著大家圍著他你一言，我一語的就這麼把事情定了下來。

媽的，他剛剛為什麼要嘴賤。

他不忙，他每天閒的恨不得有一百個學生來給他帶。

&1dquo;好了，費歇爾不用這麼感動，咱們師兄弟這麼多年，不用這麼客氣。”

費歇爾已經不想說話了，他是看明白了，他一個胳膊是擰不過這群大腿的，只能寄希望於6寧可以堅定的愛護他這個老師了。

區別於費歇爾他們爭奪老師的爭論，6寧的這番行動情緒變化，落在林狸的眼裡就是因為看到顧辭不見而低落。

林狸的內心第一次對6寧升起些許不滿的情緒，實在不明白那個顧辭有什麼好的，值得6寧如此在意。

在林狸的心裡，自家少將就是這世界上最值得追隨的人。

確定了自己的立場，林狸守候在6寧身後的身影是前所未有的堅定。

吵吵嚷嚷間，比賽的時間也到了。

既然是交流會，就沒有什麼收上來批卷的道理。

參賽的十一位選手，依次把自己的作品釘在外面的牆布上，下面有各自的名字。

之後，大家就可以自由觀賞每個作品。

看完後，把自己認為的成績寫好放在畫卷前的竹筒裡。

最後，統計得出一個平均分，根據分數就能得出排名了。

場地很大，在場的人也沒有多少，大家都保持著友好禮貌的距離各自欣賞著。

仔細評判後，拿起一張在準備好的紙條寫下成績，疊好放到對應的竹筒裡面。

評完成績後，大家就三三兩兩的聚在一起交流，也有人獨自站在一邊欣賞思考。

沒什麼意外，大家也不會去說什麼。

畢竟搞藝術的都會有一點自己的性格和作風。

交流的不一定非要是人和人，人和畫也是一種交流。

閉門造車是不可取的，晚輩有時候更是創造力與鮮感的代名詞。

丹青的最後一站是6寧的畫作，看著面前這幅挺拔堅韌的墨竹圖，丹青意識到自己可能是有些小看6寧了。

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