接下來，班主任鍾向紅把50名學員進行分組，每10名學員為一組，共5個小組。

除了班長、副班長，其餘的五名班委成員都是小組長。

大家的座位每週輪換一次，爭取讓大家都有機會成為同桌。

作為學習委員的江寒是第五小組的組長，桑榆也在第五小組。章澤林在第一小組。

下午5點到六點，是體育鍛煉的時間，有的打籃球，有的打羽毛球，桑榆和江寒在操場上慢跑。

身上微熱之後去食堂吃飯，都是自助餐，菜品很豐富。

不少人拿了塑膠袋子，把多打的花生米、拍黃瓜、醬牛肉等冷盤裝走，晚上回宿舍當下酒菜。

吃完飯，邰寶龍給江寒打電話，說是把書單上列的書全都買齊了，但是學校的保安不讓進。

江寒給班主任鍾向紅打電話，說是有人給他送東西，請她給門口的保安交待一聲。

“江寒，不行，堅決不行。”鍾向紅斷然拒絕。

“鍾老師，他是給我送書的。”江寒道。

“送書的，黨校的書不夠你看的？你別騙我啊，別以為我不知道給你送的是啥！”

江寒知道鍾向紅誤會了，以為是送酒或者是下酒菜之類的。

“鍾老師，真是送書的。不信，你可以親眼看看。”

“那好，我去門口看看。”

江寒和桑榆一起到門口，邰寶龍在外邊站著打招呼。

“江寒，你買的書不少啊，都是啥書？”

“主要是以經濟為主，還有文史哲等等。”

不一會兒，鍾向紅來了，穿著一件米黃色的風衣，帶著江寒、桑榆到校門外。

江寒指了指邰寶龍的車後備廂：“鍾老師，都是書，新買的。”

鍾向紅意外地看了一眼江寒。

桑榆是給省領導寫講話的，涉及面比較廣，一看江寒的書，好多是聽說過，但一直沒有看過。

“這是日本的植草益大前年剛寫的《產業組織論》，我還沒看呢。正好，我也不用買了。”

桑榆又拿起一本書道：“英國克拉克的《工業經濟學》，這都是比較經典的啊。”

江寒道：“寫產業經濟的人多如牛毛，比如說非洲國家也有寫的，但是他們寫的不權威，沒有說服力，因為他們國家就沒搞好。要寫產業組織，日本絕對是全球領先。要寫工業經濟，英國是工業革命的發源地，到現在他們仍然是工業強國。”

“美國人傑弗裡·薩克斯去年剛剛寫的《貧窮的終結》可以看一看，對於我們廣大農村地區脫貧致富，有一定的借鑑和參考意義。”

鍾向紅也被這些書吸引了，拿起了一本書：“詹姆斯·博納的《哲學與經濟學》，你怎麼想起來要看這本書？”

江寒道：“以前聽說過，就是沒看過。就哲學而學，我這個人的功利性比較強，就是想用哲學來指導工作。這是不是也叫做古典實用主義？哈哈。”

鍾向紅拿過這本書說：“這本書先借我看。看來，你當學習委員，真是選對了。”

不管江寒同意不同意，鍾向紅把書塞進了自己的包裡。